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徐州市荆山小学贯彻“学讲计划”第四阶段“达标赛课”活动实施意见

作者:教导处 来源:荆山小学 发布日期:2015年4月16日 浏览次数:1089

徐州市荆山小学贯彻“学讲计划”第四阶段“达标赛课”活动实施意见

     在市、区教育局教研室的指导下,学校带领广大教师认真贯彻执行“学讲计划”,有关“学讲方式”的理念不仅言于表,而且践于行。在较短的时间内,广大的一线教师从迷茫到被动、从被动到认可、从认可到主动,因此荆山小学贯彻执行“学讲计划”第一~阶段的活动已取得显著的成效。

    针对荆山小学目前良好的教学改革形势,以及推进“学讲计划”的整体部署,经校干办公会议研究决定,从20145月26日开始,荆山小学贯彻“学讲计划”、实施“学讲方式”第四阶段——“达标赛课”活动开始实施。

     一、赛课范围

    除音乐、美术、体育、信息、劳技以外的所有学科,包括支教、借调教师承担的教学科目。

    二、评价方式

    1、在校长室的指导下,以教导处、教研室为主;

    2校长室、教导处、教研室成员组成赛课评委;赛课结果以百分制评价,取评委成员的均分;

    370-77分为合格,78-85为良好,86分及其以上为优秀。

    4、对赛课教师的课堂评分,以《徐州市“学讲方式”课堂教学达标评价表(讨论稿)》为标准(见附件)。

    三、赛课反馈

    每天赛课结束,在下午第4节课,由校长室、教导处、教研室全体成员召集相关赛课教师,在二楼会议室进行个别议课,赛课教师注意及时记录相关的评价意见。

    针对赛课教师课堂教学中展示的亮点,以及需要改进的问题和有待完善的地方,双方深入交换意见;通过赛课、议课,力争达到上课者有提高、有成功,听课者有收获、有感悟的良好效果。

    四、阶段总结

    针对赛课阶段呈现的优秀课改教师,学校将通过课改专项基金、绩效分配、年终评优、职称申报等手段,给予表彰奖励。

    对于初步合格的教师,希望自我加压、不断进步,从而快速融入优秀课改教师的行列。

    对于贯彻“学讲方式”暂时不合格的课堂,有关的任课教师要继续加强理论学习,通过“充电、造血、洗脑子”,以更新落后的教学观念;要在平时的常态课中积极践行“学讲方式”理念,不断完善教学行为。教研组、备课组要以集体备课、教研沙龙为平台,及时制定整改计划,以帮助同行教师早日达标。

徐州市荆山小学

20144月21